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    秦天点头，“没错。我们可以考虑举办更多的现场工作坊和实践活动，带着孩子们走进大自然，从实地观察中获得灵感。”

    李芳补充说：“我们还可以与当地的艺术家和环保人士合作，推出‘艺术地球’的研学项目，让孩子们亲自参与到创作和环保活动中。”

    他们立即开始制定详细计划，并联系各个合作伙伴，讨论如何将这些想法付诸实践。几周后，团队推出了一系列结合课堂教学与户外活动的研学课程。

    在南美的一所艺术学校里，学生们正在用旧报纸和塑料袋制作一座巨大的城市模型。他们的主题是“未来的绿色城市”，通过拼贴的方式想象出一个完全由可再生资源构建的未来世界。

    在非洲的一个村庄，社区中心的孩子们用各种自然材料和废弃品制作了野生动物的雕塑，表现他们对本地生态系统的关爱。

    在欧洲的博物馆里，展出了利用回收电子废料制作的雕塑和互动装置，观众们可以通过互动操作，了解电子垃圾的危害，并学习如何合理处理和回收电子设备。

    在北美的艺术学校，学生们则用纸板、金属和玻璃等废旧材料制作了大型户外壁画，展现了他们对当地自然景观的热爱。

    陆婉在一次团队会议中提出新的想法：“我们的项目已经在全球范围内取得了显著的成功。接下来，我们可以创建一个在线论坛，让所有参与者能够分享他们的经验、讨论问题并找到合作伙伴。”

    秦天对这个提议感到兴奋：“这个在线论坛将成为一个宝贵的资源，促进全球范围内的知识和经验交流。它将帮助我们更好地理解不同文化和地区如何处理环保问题。”

    李芳补充说：“论坛也可以用来发布我们的在线研讨会和工作坊的日程，使其对全球社区开放。”

    随着线上论坛的建立，越来越多的艺术家、教育者和环保活动家加入了这个平台。他们来自世界各地，带来了丰富的视角和经验，共同探讨如何将艺术与环保教育结合起来。

    在一个在线研讨会上，一个来自亚洲的艺术家分享了她如何使用本地的竹子和石头创建雕塑，以提高人们对水资源保护的意识。“通过使用我们周围的材料，我们不仅减少了运输过程中的碳足迹，还能够与本地社区建立联系，共同支持环保。”她解释道。
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